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Publications HAL


    • 883 doc­u­ments

    • David Flach­er, Hugo Harari-Ker­madec, Léonard Moulin, Cecil­ia Rikap. Marchan­di­s­a­tion ou gra­tu­ité de l’enseignement supérieur ?. Bance, Philippe and Fournier, Jacques. Édu­ca­tion et intérêt général, Press­es uni­ver­si­taires de Rouen et du Havre, pp.575–596, 2018, 979–10-240‑1186‑8. ⟨hal-03178222⟩
    • Vin­cent Frig­ant, Cédric Durand, David Flach­er. L’industrie morcelée: les chaînes de valeur glob­ales. Revue d’é­conomie indus­trielle , 2018, 163. ⟨hal-02150309⟩
    • Fabi­en Fer­ri. L’her­méneu­tique matérielle. Philosophique, 2018, Tra­vail — Tech­nique — Pro­duc­tion [Marx-Fouri­er], 21, pp.131–133. ⟨hal-01934856⟩
    • Del­phine Chedaleux. “Se faire du ciné­ma” : jeunesse, cul­ture ciné­matographique et écri­t­ure de soi dans la France d’après-guerre . Genre en séries : ciné­ma, télévi­sion, médias, 2018, 7, p. 19–41. ⟨hal-02982726⟩
    • Cédric Durand, David Flach­er, Vin­cent Frig­ant. Étudi­er les chaînes glob­ales de valeur comme une forme d’organisation indus­trielle. Revue d’é­conomie indus­trielle , 2018, 163, pp.13–34. ⟨10.4000/rei.7177⟩. ⟨hal-02422865⟩
    • Fan­ny Georges, Vir­ginie Jul­liard. Post-mortem dig­i­tal iden­ti­ty on Face­book from a gen­der per­spec­tive. Cross­roads in Cul­tur­al Stud­ies 2016, Dec 2017, Syd­ney, Aus­tralia. ⟨hal-05565655⟩
    • Flo­rent Pasquier. Espir­i­tu­al­i­dad y edu­cación. Rizoma­trans — Ser cam­bio educa­ti­vo., , pp.186–193, 2017, 978–84-939057–8‑1. ⟨hal-02146445⟩
    • Wal­ter Aprile, Fed­eri­co Avanzi­ni, José Bar­bero, Benoit Bardy, Ronan Boulic, et al.. Enac­tion and Enac­tive Inter­faces: A Hand­book of Terms. Annie Luciani; Claude Cadoz; Nico­las Castag­né; Armen Khatch­a­tourov. 2017, Enac­tive Sys­tems Books, Annie Luciani, 978–2‑9530856–0‑0. ⟨hal-04070302⟩
    • Flo­rent Pasquier. La trans­dis­ci­pli­nar­ité, com­bi­en de divi­sions ?. L’An­née de la Recherche en Sci­ences de l’É­d­u­ca­tion, 2017. ⟨hal-02146462⟩
    • Mélody Lau­rent, Serge Bouchardon, Domi­tile Lour­deaux, Nico­las Szi­las. Réc­its inter­ac­t­ifs pour l’ap­pren­tis­sage en envi­ron­nement virtuel : design d’une scé­nar­i­sa­tion fondée sur l’uchronie.. H2PTM’17 : Le numérique à l’ère des designs, de l’hypertexte à l’hyper-expérience, Oct 2017, Valen­ci­ennes, France. pp.149–167. ⟨hal-01698087v3⟩

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